23 года виртуальной эволюции: Путешествие Ника Бейкера в CAVA

Ник Бейкер, преподаватель шестого класса в Калифорнийской виртуальной академии (CAVA), в течение последних 23 лет наблюдал за развитием мира виртуального образования и вносил в него свой вклад. Когда он начал работать в 2002 году, виртуальное обучение находилось в самом начале своего развития и предлагало минимальное взаимодействие между учениками и учителями. Сегодня это динамичный, увлекательный опыт, способствующий успеху студентов благодаря живому онлайн-обучению и личным связям. Ник предлагает уникальную точку зрения на то, как далеко продвинулось виртуальное обучение, и как оно способствует вовлеченности. У него также есть идеи о том, каким может быть будущее.

От мониторинга прогресса к живому преподаванию

Когда Ник начинал свою карьеру в CAVA, модель школы была совершенно иной. "Мы не преподавали вживую", - объясняет Ник. "Мы следили за успехами учеников и лично встречались с ними каждые 20 учебных дней, чтобы собрать образцы работ. На этом наше взаимодействие заканчивалось".

В условиях ограниченного ежедневного участия у таких учителей, как Ник, было мало возможностей построить полноценные отношения со своими учениками. Однако с развитием технологий у CAVA появилась возможность проводить занятия в прямом эфире. Сегодня Ник преподает математику и английский язык пять раз в неделю, два раза в неделю проводит уроки естественных наук, а также ежедневные встречи с учениками в классе, которые позволяют в режиме реального времени общаться с ними.

"Переход на живое обучение стал переломным моментом", - говорит Ник. "Это позволяет нам общаться со студентами в режиме реального времени, немедленно отвечать на их вопросы и обеспечивать личную связь, которая так важна в образовании".

Создание безопасной и благоприятной среды

Ник считает, что для достижения успеха ученики должны чувствовать себя в безопасности и получать поддержку, особенно те, кто не может преуспеть в традиционных школах. CAVA предоставляет уникальное пространство для студентов, которые раньше могли чувствовать себя подавленными. "Многие из наших учеников пришли из среды, где они не чувствовали себя комфортно или безопасно", - говорит Ник. "Здесь они могут сосредоточиться на учебе, не отвлекаясь на посторонние вещи".

Ник способствует укреплению чувства общности, налаживая отношения. Его ежедневные встречи с домашними учителями направлены на то, чтобы студенты могли поделиться тем, что происходит в их жизни, - от веселых мероприятий на выходных до серьезных проблем. "Когда студенты проходят через что-то сложное, учебные занятия отходят на второй план", - объясняет Ник. "Мы стараемся быть рядом с ними, и как только они чувствуют поддержку, они снова начинают работать в школе".

Заглядывая в будущее: Будущее виртуального образования

Ник с оптимизмом смотрит на будущее виртуального образования. "Мы уже видим, как миллионы студентов участвуют в виртуальных программах", - отмечает Ник. "Это не просто запасной вариант - это становится основным выбором".

Он считает, что в будущем появятся еще более персонализированные учебные программы, которые позволят ученикам развиваться в своем собственном темпе. "Технологии становятся все лучше, и мы будем предлагать еще более индивидуализированный опыт", - говорит Ник. Он также считает, что у CAVA будет больше возможностей для социального общения, как онлайн, так и лично, благодаря выездам и мероприятиям.

Заключение: Светлое будущее виртуального обучения

23 года работы Ника Бейкера в CAVA отражают невероятный прогресс виртуального образования. Пройдя путь от ограниченного практического подхода до полностью интерактивного опыта, Ник помог сотням студентов добиться успеха. Ник уверен, что по мере развития виртуального образования оно будет играть еще большую роль в будущем обучении. "Это будущее образования", - говорит он. "Мы только начинаем".