Переписывая историю математики: как учитель CAVA помогает ученикам обрести уверенность, решая одну задачу за другой 

Страх перед математикой – это реальность, но он не должен быть постоянным. В California Virtual Academies (CAVA) учительница алгебры I Жанетт Кинг поставила перед собой задачу изменить отношение учеников к математике, перенеся акцент с получения правильного ответа на понимание «почему» за ним стоит. 

Джанет преподает в CAVA более 12 лет. Она видела, как ученики из неуверенных в себе превращались в уверенных, просто подходя к математике как к навыку, который можно развить, а не как к таланту, который либо есть, либо нет. 

Создание пространства для исследований 

Класс Жанетт выглядит немного иначе. Вместо напряженных упражнений ее ученики «играют» в математику. Они специально делают ошибки. Они ищут закономерности. Они пробуют снова. Они радуются, когда наконец что-то становится понятным. 

«Этот момент озарения очень сильный», — говорит Жанетт. «Он подтверждает, что ничего страшного, если не все получается сразу. Главное — это настойчивость». 

Результаты по математике остаются проблемой в Калифорнии. Согласно Национальной оценке образовательных достижений (NAEP), только 23 процента восьмиклассников штата владеют математикой на высоком уровне. Жанетт считает, что эта цифра не отражает способности учащихся. Она отражает то, как мы говорим о математике, преподаем математику и поддерживаем учащихся как в классе, так и дома. 

Помогая семьям переосмыслить отношение к математике 

В CAVA такие учителя, как Жанетт, помогают семьям создать учебную среду, выходящую за рамки экрана. Это включает в себя помощь родителям в изменении подхода к обсуждению математики дома. 

«Необязательно любить математику, чтобы поддержать своего ребенка, — говорит она. — Но важно, как вы об этом говорите. Избегайте таких фраз, как «Я ненавижу математику» или «Я никогда не был в этом хорош». Вместо этого скажите: «Давай разберемся в этом вместе» или «Объясни мне. Обучение — отличный способ учиться». 

Один из главных советов Жанетты – поощрять учеников записывать информацию от руки. Исследования показывают, что рукописный текст лучше запоминается, чем набранный на клавиатуре. Она также предлагает сделать математику более заметной в домашних условиях, разместив на стене словарный запас или ключевые формулы. 

Математика – это навык, а не ярлык 

Джанетт работала со студентами, которые приходили к ней, считая, что математика им просто не по душе. Но благодаря тому, что она сняла с них давление необходимости быть идеальными и сосредоточилась на изучении и понимании, эти же студенты часто уходят с новой уверенностью в себе. 

«В математике главное не скорость, — говорит она. — Главное — ясно мыслить и не сдаваться. Лучший навык в математике — не запоминание, а настойчивость». 

Этот подход распространяется и на то, как школы подходят к преподаванию математики. Жанетт считает, что учителя нуждаются в обучении, поддержке и доступе к стратегиям, чтобы удовлетворить потребности разнообразных учеников. Особенно в виртуальных классах творческий и персонализированный подход к обучению имеет большое значение. 

Создание более прочного фундамента 

В конце концов, Жанетт считает математику не просто предметом. Это основа жизни. 

«Математика — это свобода. Она является основой финансовой грамотности, карьерных возможностей и критического мышления», — говорит она. «Если мы хотим, чтобы ученики добились успеха, мы должны показать им, что математика — это не препятствие. Это мост». 

Благодаря правильной поддержке дома и в классе, все больше учеников обнаруживают, что у них есть все необходимое, чтобы преодолеть этот барьер.